Индивидуальный план обучения в школе

Перейти на индивидуальный учебный план без бумажной волокиты и переговоров с учителями можно, если поступить в онлайн-школу с аттестатом в России — например, Домашний лицей Skysmart. Ученики Лицея могут составить собственное расписание с учётом интересов, выбранного профиля и комфортного времени для посещения занятий.

Что такое индивидуальный план обучения и когда он нужен

Индивидуальный учебный план (ИУП) — это документ, по которому ученик осваивает школьную программу в особом режиме. В нём прописывают учебную нагрузку, расписание, порядок аттестации, дополнительные занятия и особенности обучения.

ИУП используют, когда стандартный формат обучения не подходит ребёнку по состоянию здоровья, темпу освоения программы или другим причинам. Например, возможен перевод ребенка спортсмена на индивидуальный график, если он не справляется с обучением в обычном режиме.

Чем ИУП отличается от АОП и СИПР

Индивидуальный учебный план может потребоваться

1. Ученикам с ОВЗ — на основании заключения ПМПК, чтобы обеспечить специальные образовательные условия.
2. Детям, которые отстают по каким-либо предметам — чтобы ликвидировать академическую задолженность.
3. Одарённым детям — если нужно проходить программу в ускоренном темпе, включить профильные или олимпиадные модули.
4. Школьникам после длительной болезни — для организации обучения на дому или дистанционного формата с сохранением темпа.

В процесс составления ИУП обычно включаются сразу несколько специалистов.

Учитель-предметник составляет содержание по своему предмету, подбирает задания. Классный руководитель координирует процесс, собирает данные, общается с родителями. Тьютор выстраивает индивидуальную образовательную траекторию, помогает с целеполаганием. Школьный психолог даёт рекомендации по нагрузке, мотивации, поведенческим маркерам.

Что говорит закон: кому положено индивидуальное обучение в школе

Закон защищает право ребёнка учиться так, как ему удобнее и полезнее. Вот какие законодательные акты регулируют ИУП:

1. ФЗ‑273 «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 34, 58) даёт ученику право на индивидуальное обучение и объясняет, как будет проходить аттестация — то есть как будут проверять знания в течение года и в конце обучения.
2. ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты) задают фундамент обучения — какие знания и навыки обязательно должен получить каждый школьник, независимо от того, учится он по общему или индивидуальному плану.

При этом базовая часть программы (обязательные предметы и их содержание) для всех одинакова. Школа может гибко подходить только к вариативной части — например, перераспределять часы или добавлять углублённые модули.

Приказы Минпросвещения уточняют технические детали — какие документы нужно подать, кто и как должен их рассматривать, в какие сроки школа обязана отреагировать на заявление.

Где найти правила своей школы

В каждой школе есть два основных документа, где прописан внутренний порядок перехода на ИУП

1. Устав школы — в нём закреплены общие принципы работы учебного заведения.
2. Положение об ИУП — здесь уже детально расписано, как именно оформить индивидуальный план: какие нужны документы, в какой срок школа должна дать ответ, кто отвечает за составление плана и его реализацию.

Оба документа можно найти на сайте школы — обычно они размещены в разделе «Сведения об образовательной организации» — «Документы».

Проверьте локально
Региональные и муниципальные требования могут отличаться. В некоторых субъектах РФ действуют отдельные регламенты для детей-спортсменов, учеников на семейном образовании и обучающихся с ОВЗ.

Минимально ИУП должен содержать

1. данные ученика;
2. класс и форму обучения;
3. перечень предметов;
4. учебную нагрузку и академические часы;
5. график аттестации;
6. формы контроля;
7. подписи родителей и администрации.

Что изменилось в 2026 году

А как за рубежом?
Посмотрите дополнительные материалы по организации индивидуального обучения в США:

• Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) - Individualized Education Program (IEP) Overview — обзор индивидуальной образовательной программы для лиц с ограниченными возможностями
• Understanding Individualized Education Programs — о том, что такое индивидуальное обучение

Как составить и оформить ИУП: пошаговая инструкция

Шаг 1. Диагностика и сбор данных об ученике (15–20 минут)

Прежде чем составлять план, нужно понять, какие у ребёнка есть особенности, сильные и слабые стороны. Это поможет сделать обучение максимально полезным. Например, если ученик быстро схватывает материал устно, но медленно пишет, в ИУП можно заложить больше устных опросов и сократить объём рутинных письменных упражнений.

Что понадобится

• Оценки и текущие результаты. Возьмите табель успеваемости или выписку с оценками за последние 2–3 четверти.
• Медицинские или психолого-педагогические заключения. Если есть заключение ПМПК, психолога или врача — приложите его.
• Пожелания родителей. Например, они хотят подтянуть математику, сократить нагрузку из-за спорта или ускорить прохождение программы.

Вот список вопросов, которые помогут собрать информацию (можете скопировать и заполнить)

• Какие предметы даются сложнее всего?
• Какие темы вызывают наибольшие трудности?
• Какой формат занятий удобнее: индивидуально, в малой группе, онлайн?
• Есть ли медицинские ограничения по нагрузке (например, рекомендации убрать физические нагрузки)?
• Какие у ребёнка сильные стороны и любимые предметы?

Шаг 2. Формулировка целей (10–15 минут)

Без понятной цели ИУП превратится в формальность. Чтобы этого не случилось, используйте метод SMART: цель должна быть конкретной, измеримой, достижимой, релевантной и ограниченной по времени.

Например

Шаг 3. Заполните шаблон ИУП (20–30 минут)

Теперь перенесите всю собранную информацию в готовый шаблон.

Как заполнять

• Предметный блок. Укажите обязательные предметы из ФГОС и дополнительные модули (элективы, углублённые темы), если они нужны.
• Объём нагрузки. Распределите часы так, чтобы нагрузка была посильной. Ориентируйтесь на рекомендации врачей или психологов, если они есть.
• Формы аттестации. Пропишите, как и когда будут проходить зачёты и контрольные работы.
• Сопровождение. Укажите, кто отвечает за мониторинг: учитель, тьютор или психолог.

Готовые формулировки для типовых ситуаций — скопируйте и адаптируйте под себя:

• Для ученика с отставанием. «Ликвидация академической задолженности по математике через индивидуально-групповые занятия 3 раза в неделю. Контроль прогресса каждые 2 недели».
• Для одарённого ученика. «Ускоренное освоение программы 8 класса по физике с включением олимпиадных модулей. Проектная деятельность по теме „Альтернативные источники энергии“».
• Для ребёнка с ОВЗ. «Обучение по адаптированной программе с индивидуальным темпом. Коррекционные курсы логопеда 2 раза в неделю».

Шаг 4. Подайте заявление в школу — онлайн и офлайн

Заявление подается на имя директора школы. К нему нужно приложить копии подтверждающих документов. Например, заключение ПМПК или справку от врача. Школа должна рассмотреть заявление в течение 10 рабочих дней.

Можно подать заявление онлайн, если в вашем регионе есть такая возможность. Вот как это сделать пошагово:

1. Зайдите на портал Госуслуг или региональный портал (например, Мос.ру для Москвы, портал образовательных услуг для Санкт-Петербурга и т. д.).
2. Найдите услугу «Перевод на индивидуальный учебный план» или аналогичную.
3. Загрузите сканы или фото заявления и подтверждающих документов.
4. Отправьте заявку и сохраните номер обращения.

Перед подачей проверьте на сайте школы Устав, Положение об ИУП и актуальные формы заявлений.

Шаг 5. Согласуйте план с родителями и администрацией (1 встреча)

Когда черновик плана готов, его нужно обсудить и утвердить.

На встрече с родителями объясните цели, формат и ожидаемые результаты. Покажите, как будет выглядеть расписание и нагрузка. С классным руководителем согласуйте, как ИУП впишется в общий график класса, и как будет проходить социализация ребёнка. Директор или ответственный сотрудник утвердит план и издаст приказ о переводе на ИУП.

Если родитель отказывается подписывать индивидуальный план, проведите дополнительную встречу с участием психолога. Объясните, что ИУП не меняет статус обучающегося и не лишает его права на аттестацию. Предложите скорректировать план под запросы семьи.

Шаг 6. Запустите план и проверьте первые результаты (через 2–4 недели)

После того как план утверждён, важно не пустить всё на самотёк. Договоритесь с учителями, чтобы они учитывали индивидуальный план при составлении еженедельного расписания. Если часть занятий проходит онлайн, убедитесь, что ребёнок знает, как подключиться и где найти задания.

Через 2–4 недели соберите обратную связь от ребёнка, учителей и родителей. Посмотрите на первые результаты — успеваемость, вовлечённость, эмоциональное состояние. Если что-то идёт не так — например, нагрузка оказалась слишком высокой, внесите корректировки в план.

Совет эксперта
Не бойтесь вносить изменения в ИУП, если видите, что он не работает. Индивидуальный план — это не камень, высеченный раз и навсегда. Его можно и нужно корректировать по мере необходимости, чтобы обучение было комфортным и эффективным для ребёнка.

Шаблон ИУП и 3 заполненных примера

Школа составляет учебные планы, опираясь на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Можно скачать универсальный шаблон и заполнить его своими данными.

В шаблон входят следующие разделы

Персональные данные и общие сведения

Здесь указывают ФИО ученика, класс, период действия плана и основание для его составления (заявление родителей, заключение ПМПК, справка об академической задолженности и т. д.).

Пояснительная записка

Содержит цель ИУП и конкретные задачи, которые нужно решить в рамках плана. Формулировки помогают обосновать необходимость индивидуального подхода и очертить границы работы.

Непосредственно учебный план

Таблица с перечнем предметов, количеством часов в неделю, формой освоения (очно, дистанционно, индивидуально) и особенностями изучения.

Коррекционно-развивающая работа (заполняется при необходимости)

Раздел включает направления работы (например, логопедические или психокоррекционные занятия), ФИО специалиста, периодичность встреч и цели занятий.

График промежуточной аттестации

Таблица, где для каждого предмета прописана форма контроля (контрольная работа, проект, устный ответ и т. д.) и сроки его проведения.

Мониторинг динамики и корректировки

Таблица для фиксации результатов промежуточных проверок, описания выявленных трудностей и внесения изменений в план (например, корректировки количества часов или формы работы).

Олимпиадная, проектная и исследовательская деятельность (заполняется при необходимости)

Здесь указывают мероприятия, темы проектов, сроки и ответственных (учителей, научных руководителей).

Консультации

Таблица с указанием предметов, ФИО и должностей учителей, а также дней и времени проведения консультаций.

Ответственные за реализацию ИУП

Перечисляются основные участники процесса (классный руководитель, учителя-предметники, специалисты сопровождения) с местами для подписей.

Согласование

Поля для подписей родителей (законных представителей), директора школы, а также реквизиты приказа об утверждении ИУП и место для печати.

Пример 1: Ученик с ОВЗ (задержка речевого развития, 3 класс)

Индивидуальный учебный план обучающегося

ФИО ученика: Петрова Анна Сергеевна

Класс: 3 «В»

Период действия плана: с 01.09.2025 по 31.05.2026

Основание: заявление родителей от 22.08.2025, заключение ПМПК № 117 от 15.08.2025 (задержка речевого развития), вариант АООП НОО 7.1.

Пояснительная записка

Настоящий индивидуальный учебный план разработан для обучающегося с учётом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и рекомендаций ПМПК.

Цель: обеспечить освоение адаптированной основной образовательной программы начального общего образования (АООП НОО) в соответствии с ФГОС ОВЗ с учётом специфики речевого развития.

Задачи

1. Коррекция нарушений устной речи, подготовка к овладению навыками чтения и письма.
2. Развитие коммуникативных навыков и связной речи.
3. Формирование учебной мотивации и навыков самоконтроля.
4. Обеспечение социальной адаптации в коллективе сверстников.

Учебный план

Коррекционно-развивающая работа

График промежуточной аттестации

Мониторинг динамики и корректировки

Консультации

Ответственные за реализацию ИУП

Классный руководитель: _____________ /Иванова А.В./

Учитель-логопед: _____________ /Козлова Т.И./

Педагог-психолог: _____________ /Смирнова Л.П./

Согласовано

Родители (законные представители): _____________ /Петрова О.В./ «_» ______ 20____ г. (подпись) (ФИО)

Директор образовательной организации: _____________ /Васильев И.К./ «_» ______ 20_____ г. (подпись) (ФИО)

М.П. (печать)

Приказ об утверждении ИУП № 45 от «28» августа 2025 г.

Комментарии к ключевым полям

1. Основание. Обязательно указывайте номер и дату заключения ПМПК — это главный документ, дающий право на адаптацию программы. Вариант АООП (в этом случае 7.1) определяет общий подход к обучению.
2. Особенности в учебном плане. Формулируйте максимально конкретно, чтобы любой учитель понял, что именно нужно делать. Не пишите общие фразы вроде «упрощённые задания». Пишите: «сокращённый объём», «использование опорных схем», «пошаговые инструкции».
3. Коррекционно-развивающая работа. Прописывайте не только периодичность, но и конкретную цель занятия. Это поможет отслеживать прогресс.
4. График промежуточной аттестации. Для детей с ЗРР часто сокращают объём письменных работ и дают больше времени на выполнение. Обязательно указывайте, что вариант работы — упрощённый.
5. Мониторинг динамики. Заполняйте этот раздел регулярно (раз в 1–2 месяца). Отмечайте не только результат, но и то, что именно оценивалось (конкретный навык). Это основа для корректировки плана.

Пример 2: Ученик с отставанием по математике (6 класс)

Индивидуальный учебный план обучающегося

ФИО ученика: Смирнов Иван Дмитриевич

Класс: 6 «Б»

Период действия плана: с 01.10.2025 по 31.12.2025 (с возможностью продления при необходимости)

Основание: заявление родителей от 25.09.2025, справка классного руководителя об академической задолженности по математике, результаты входной диагностики знаний.

Пояснительная записка

Настоящий индивидуальный учебный план разработан для обучающегося с целью ликвидации академической задолженности и выравнивания уровня знаний по математике.

Цель: ликвидировать академическую задолженность по математике и обеспечить освоение программного материала за 6 класс на уровне не ниже базового к концу 2-й четверти.

Задачи

1. Систематизировать знания по темам, по которым выявлены пробелы (дроби, проценты, пропорции).
2. Сформировать устойчивые вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.
3. Повысить мотивацию к изучению математики и уверенность в собственных силах.
4. Обеспечить своевременное прохождение промежуточной аттестации.

Метрики прогресса

1. Повысить средний балл по математике с 2,7 до 3,5 за 10 недель.
2. Научиться решать задачи на проценты и дроби базового уровня (не менее 70 % правильных решений в проверочных работах).
3. Сократить количество вычислительных ошибок с 5–6 до 1–2 в каждой работе.
4. Выполнять не менее 80 % домашних заданий.

Учебный план

План ликвидации задолженности

График промежуточной аттестации

Мониторинг динамики и корректировки

Консультации

Ответственные за реализацию ИУП

Классный руководитель: _____________ /Сидорова М.П./

Учитель математики: _____________ /Кузнецова А.В./

Согласовано

Родители (законные представители): _____________ /Смирнов Д.А./ «_» ______ 20____ г. (подпись) (ФИО)

Директор образовательной организации: _____________ /Васильев И.К./ «_» ______ 20_____ г. (подпись) (ФИО)

М.П. (печать)

Приказ об утверждении ИУП № 67 от «28» сентября 2025 г.

Комментарии

Формулируйте цель конкретно, чтобы она отражала суть проблемы (академическая задолженность). Задавайте четкие ориентиры и временные маркеры (например, к концу 2-й четверти).

Метрики делайте конкретными и измеримыми: укажите процент верных решений в проверочных, допустимое число ошибок, долю выполненных домашних заданий и сроки проверки (раз в 2–3 недели). Ориентируйтесь на реальный стартовый уровень ученика, чтобы цели были достижимыми.

Пример 3: Одарённый ученик, ускоренное освоение программы (8 класс)

Индивидуальный учебный план обучающегося

ФИО ученика: Васильев Артём Сергеевич

Класс: 8 «А» (статус: экстернат по части предметов)

Период действия плана: с 01.09.2025 по 31.05.2026

Основание: заявление родителей от 20.08.2025, результаты тестирования по математике и физике (подтверждение высокого уровня знаний), приказ школы № 123 от 25.08.2025 о реализации ИУП и допуске к промежуточной аттестации в формате экстерната.

Пояснительная записка

Настоящий индивидуальный учебный план разработан для обучающегося с целью ускоренного и углублённого освоения образовательной программы с ориентацией на подготовку к участию в олимпиадах и раннюю подготовку к ЕГЭ.

Цель: обеспечить освоение программы 8–9 классов по математике, физике и информатике в течение одного учебного года, сформировать навыки решения олимпиадных задач и подготовить ученика к участию в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Задачи

1. Ускоренно освоить ключевые темы по математике, физике, информатике.
2. Развить навыки решения задач повышенной сложности и олимпиадного уровня.
3. Сформировать навыки самостоятельной работы с научной литературой и онлайн-ресурсами.
4. Обеспечить подготовку и участие в школьных, муниципальных и региональных этапах олимпиад.

Учебный план

План подготовки к олимпиадам

График промежуточной аттестации (в формате экстерната)

Порядок допуска к промежуточной аттестации

1. Ученик подаёт заявление на имя директора за 1 месяц до желаемой даты аттестации.
2. Школа формирует контрольно-измерительные материалы (КИМ) на основе программы 9 класса.
3. Аттестация проходит в присутствии комиссии (учитель-предметник, заместитель директора).
4. Результаты заносятся в классный журнал и личное дело ученика.

Мониторинг динамики и корректировки

Консультации

Ответственные за реализацию ИУП

Классный руководитель: _____________ /Петрова М.С./

Учителя-предметники: _____________ /Смирнов П.И./, /Кузнецова А.В./, /Иванов С.С./

Согласовано

Родители (законные представители): _____________ /Васильев С.А./ «_» ______ 20____ г. (подпись) (ФИО)

С планом ознакомлен(а), с условиями реализации согласен(на)

Обучающийся: _____________ /Васильев А.С./ «_» ______ 20____ г.

• (подпись) (ФИО)

Директор образовательной организации: _____________ /Сидоров К.П./ «_» ______ 20____ г. (подпись) (ФИО)

М.П. (печать)

Приказ об утверждении ИУП № 45 от «25» августа 2025 г.

Комментарии

Чтобы прописать в ИУП усложнённые задания и олимпиадную траекторию, в разделе «Особенности» в учебном плане указывайте продвинутые темы, которые должен освоить ученик, источники олимпиадных задач («Ломоносов», Codeforces и др.) и периодичность отработки навыков.

Если индивидуальный учебный план комбинируется с экстернатом, ученик по заявлению проходит аттестации в школе, при этом на ИУП он посещает занятия, а на экстернате осваивает программу самостоятельно. ОГЭ/ЕГЭ сдаются в общие сроки после успешного прохождения промежуточных аттестаций.

Что выбрать: ИУП, семейное образование или заочное

Индивидуальный план обучения в школе подойдёт, если ребёнок в целом справляется со школьной жизнью, но ему нужно чуть-чуть подстроить программу. Например, ускоренно пройти какие-то темы, добавить углублённые занятия или, наоборот, уделить больше времени тому, что даётся сложнее. Ребёнок ходит в школу, общается с одноклассниками, а программа под него немного подстраивается. Ответственность за обучение несёт школа, всё бесплатно — это часть обычных школьных обязанностей.

Семейное образование выбирают, когда хочется полностью управлять процессом — сами решаете, когда и что учить, какие курсы брать, в каком темпе идти. Ответственность лежит на родителях — именно они обеспечивают освоение программы, а в школу ребёнок приходит только для сдачи аттестаций как экстерн. В некоторых регионах можно получить компенсацию или субсидии на обучение, но это зависит от местных законов.

Заочное обучение или экстернат — это когда ребёнок числится в школе, но большую часть материала осваивает сам или с репетиторами, на онлайн‑курсах. При этом школа отвечает за аттестации и выдаёт документы. Расписание гибкое, но не такое свободное, как на семейном образовании, а общение с одноклассниками будет реже, чем при обычном посещении.

Школа обязана бесплатно обеспечить обучение по ИУП в рамках ФГОС — то есть, если ребёнку нужны дополнительные консультации или часы по предмету в рамках школьной программы, доплачивать за это не нужно. Это гарантировано ст. 34 и ст. 44 ФЗ «Об образовании в РФ».

Индивидуальный учебный план — это право ребёнка, а не платная услуга. Если школа настаивает на оплате — это нарушение. На семейном образовании и заочном обучении учёба тоже бесплатная (школа проводит аттестации бесплатно), но дополнительные курсы, репетиторы, материалы или частная школа с индивидуальным подходом к ученикам — уже за свой счёт.

Не уверены, какой формат подойдёт вашему ребёнку?
Домашний лицей Skysmart поможет разобраться — проведём диагностику интересов и способностей, подскажем, какой режим и темп будут оптимальными, и составим персональный план, чтобы учёба шла легко, а цели достигались без стресса.

Что делать, если школа отказывает: ваши законные права

Если школа отказывает в реализации вашего права на выбор формы обучения, например, переход на семейное образование, заочное обучение или индивидуальный учебный план, — это нарушение закона. Вот что можно сделать:

1. Потребуйте письменный мотивированный отказ. Школа обязана оформить отказ в письменном виде с указанием причин. Без такого документа действия администрации незаконны. Если директор отказывается его выдать, зафиксируйте это. Например, пригласите свидетелей или составьте акт о непринятии заявления.
2. Обратитесь в конфликтную комиссию школы. В большинстве школ есть комиссия по урегулированию споров. Подайте туда жалобу с описанием ситуации. Комиссия должна рассмотреть её в установленные сроки (обычно 10–30 дней). Если решение не принято или оно вас не устраивает, можно идти дальше.
3. Подайте жалобу в районное управление образования. Напишите жалобу в местный орган управления образованием. Например, в департамент или комитет образования. В ней подробно изложите ситуацию, приложите копию заявления в школу и отказ, если он есть. Управление обязано провести проверку и принять меры.

Образец жалобы в управление образования
Директору [название управления образования]
От [ФИО, адрес, телефон]
Жалоба
В соответствии со ст. 44 ФЗ «Об образовании в РФ» я имею право выбрать форму обучения для своего ребёнка. [Дата] я подал(а) в [название школы] заявление о переходе на [указать форму обучения], но получил(а) отказ. Прилагаю копию заявления и отказ школы. Прошу провести проверку и обязать школу выполнить мои законные требования.
Дата, подпись

Если управление образования не помогло, можно подать жалобу в Рособрнадзор — он контролирует соблюдение образовательного законодательства, или Роспотребнадзор, если есть нарушения в сфере защиты прав потребителей образовательных услуг. Эти ведомства проводят более масштабную проверку.

Если школа продолжает нарушать права, можно обратиться в прокуратуру. Она проверит законность действий администрации и примет меры прокурорского реагирования.

Типичные отговорки школы и законный ответ

Совет эксперта
Обязательно сохраняйте все документы — заявления, отказы, переписку с школой и органами власти. Они понадобятся для дальнейшего обжалования. Если школа отказывается отдавать личное дело ребёнка, напишите заявление на имя директора с указанием выбранной формы обучения — это основание для выдачи документов. В сложных случаях можно обратиться к юристу по образовательному праву, который оказывает помощь в переводе на ИУП.

Чек-листы для встречи с родителями и администрацией

Если вы инициируете переход ученика на ИУП, воспользуйтесь этими чек-листами, чтобы встреча с родителями и администрацией прошла продуктивно.

Чек-лист «Перед встречей»

Соберите всё, что поможет показать, зачем нужен ИУП и как он будет работать. Возьмите с собой

• Черновик ИУП — с расписанием, списком предметов, где есть углублённое изучение или ускорение, и планом подготовки к олимпиадам (если актуально).
• Результаты диагностики — тесты, контрольные, отзывы учителей, которые показывают, почему ребёнку нужна индивидуальная программа.
• Примеры из практики — короткие истории (без имён), как ИУП помог другим детям. Например, «ученик освоил программу быстрее и стал призёром олимпиады».
• Список вопросов и ответов — заранее продумайте, как отвечать на частые сомнения родителей. Например, «не отстанет ли ребёнок от сверстников?», «как будут проходить аттестации?»
• Бланк заявления — чтобы родители могли сразу подписать согласие на ИУП, если согласятся.

Заранее объясните родителям в двух словах, о чём пойдёт речь: «Мы хотим составить для вашего ребёнка индивидуальный план, чтобы он мог учиться в комфортном темпе и раскрыть свои способности. На встрече обсудим детали и подпишем документы».

Чек-лист «На встрече с родителями»

1. Представьтесь и обозначьте цель встречи. «Здравствуйте! Сегодня мы обсудим, как составить индивидуальный учебный план для вашего ребёнка, чтобы учёба была эффективнее и интереснее».
2. Расскажите, что такое ИУП простым языком. «ИУП — это не другая школа и не домашнее обучение. Это та же школьная программа, но подстроена под ребёнка: где-то ускоряем, где-то углубляем, где-то даём больше времени».
3. Покажите результаты диагностики. «Вот результаты тестов. Они показывают, что по математике и физике ребёнок опережает программу, а по русскому языку есть пробелы, которые нужно закрыть».
4. Продемонстрируйте черновик ИУП. «Смотрите, вот как может выглядеть расписание: по математике — больше часов и олимпиадные задачи, по русскому — дополнительные консультации».
5. Объясните, как будет проходить аттестация. «Ребёнок будет сдавать те же контрольные и экзамены, что и одноклассники, но иногда в индивидуальном порядке. Никаких льгот, но и лишних сложностей не будет».
6. Расскажите про социализацию. «Ребёнок останется в классе, будет общаться с одноклассниками на переменах, уроках физкультуры, музыки и других предметах, которые идут по общему расписанию».
7. Обсудите учебную нагрузку и режим. «Важно, чтобы ребёнок не перегружался. Давайте вместе посмотрим на расписание и подумаем, как распределить силы».
8. Ответьте на возражения. Вот мини-скрипты
   1. «А вдруг он не справится?» — «Мы будем следить за прогрессом каждые 2–3 месяца. Если что-то пойдёт не так — скорректируем план. Цель не усложнить, а сделать учёбу эффективнее».
   2. «Зачем всё менять, если и так нормально учится?» — «ИУП нужен для того, чтобы не терять время и развивать сильные стороны. Например, готовиться к олимпиадам или изучать темы, которые ему интересны».
   3. «Это же будет сложно для учителя?» — «Учителя готовы работать по ИУП — это их профессиональная задача. Мы составим понятный план, чтобы всем было комфортно».
9. Дайте время на вопросы. «Что из того, что я рассказал, вам кажется непонятным или вызывает сомнения? Давайте разберём».
10. Подпишите согласие. «Если вы согласны с планом, давайте подпишем согласие на реализацию ИУП. Это формальный шаг, который позволяет нам начать работу».

Чек-лист «Согласование с администрацией»

1. Подайте комплект документов. Отнесите в администрацию школы заявление от родителей, черновик ИУП, результаты диагностики, подписанное согласие.
2. Уточните сроки рассмотрения. Спросите у завуча или директора: «В течение какого времени вы сможете рассмотреть документы и дать обратную связь?» Зафиксируйте дату.
3. Узнайте, кто визирует. Выясните, чья подпись нужна, кроме директора (завуч, методист, ответственный за ИУП), и есть ли специальный бланк для согласования.
4. Определите, где будет храниться документ. Уточните, будет ли ИУП подшит в личное дело ученика, останется у классного руководителя или будет дублироваться в электронном виде. Попросите копию для родителей.
5. Договоритесь о контрольных точках. Предложите администрации вместе проверять прогресс ребёнка (например, раз в четверть) и при необходимости корректировать план. Запишите даты встреч заранее.

Как отслеживать эффективность ИУП: метрики и инструменты

Чтобы понять, приносит ли индивидуальный план пользу, нужно смотреть не только на оценки, но и замечать, как ребёнок себя чувствует, насколько ему интересно учиться, получается ли справляться с нагрузкой.

Что и как отслеживать

• Академические показатели. Это то, что можно оценить цифрами — оценки за контрольные, процент верно решённых задач, количество пройденных тем. Измеряем через обычные школьные работы и короткие проверочные, которые дают понимание, усвоен ли материал.
• Поведенческие маркеры. Наблюдаем, как ребёнок ведёт себя на уроках и дома — стал ли он активнее отвечать, меньше отвлекаться, спокойнее относиться к сложным задачам. Фиксируем в коротких заметках — «сегодня сам предложил разобрать новую тему», «долго не мог приступить к заданию».
• Вовлеченность и мотивацию. Замечаем, с каким настроением ребёнок идёт на уроки, интересуется ли дополнительными материалами, задаёт ли вопросы. Можно просто отмечать: «проявил интерес к теме», «не захотел разбираться». Для более точного понимания иногда полезно спросить у самого ребёнка: «Что сегодня было самым интересным?», «Что далось сложнее всего?».

Еженедельно смотрим текущие оценки, домашние задания, короткие тесты на 10–15 минут для проверки понимания текущей темы, отмечаем настроение и вовлечённость.

Ежемесячно подводим итоги по пройденным темам, анализируем ошибки, сравниваем с предыдущим месяцем. Раз в четверть сравниваем результаты с годовыми целями, проводим итоговые контрольные работы, обсуждаем общий прогресс с ребёнком, родителями и учителями.

Таблица метрик

Пример ежемесячного мини‑отчёта

Ученик: Иванов Максим

Период: октябрь 2025

Предмет: математика

1. Пройдено тем: 5 (план — 4).
2. Средний балл за месяц: 4,7.
3. Олимпиадные задачи: верно решено 7 из 10.
4. Замечания: хорошо справляется с неравенствами, есть сложности с тригонометрией (нужны дополнительные занятия).

Предмет: физика

1. Пройдено тем: 3 (план — 3).
2. Средний балл: 5.
3. Лабораторные работы: выполнены все, защита прошла успешно.
4. Замечания: проявляет большой интерес, активно участвует в обсуждениях.

Общие наблюдения

Максим уверенно осваивает программу, иногда перегружается из‑за большого количества олимпиадных заданий. Рекомендуется снизить нагрузку по дополнительным задачам на 1–2 недели.

Подписи: классный руководитель __________, родители __________

Где лучше фиксировать показатели

1. Google Forms или Excel — подойдут для сбора оценок, результатов тестов и простой статистики. Можно настроить шаблон и заполнять его раз в месяц.
2. Журнал наблюдений — короткая таблица или блокнот, куда учитель или родитель записывает наблюдения за поведением и настроением.
3. LMS (система дистанционного обучения) — если школа использует такую платформу, там удобно хранить все данные в одном месте: оценки, задания, комментарии.
4. Личный дневник ученика — можно попросить ребёнка раз в неделю записывать 3 пункта: «чему научился», «что было сложно», «что интересно», чтобы увидеть его взгляд на процесс.

Если результаты по индивидуальному плану ниже ожидаемых, проявляется потеря интереса и есть признаки перегрузки или, наоборот, поставленные цели достигнуты раньше срока, ИУП можно скорректировать — изменить количество часов на предмет, упростить или усложнить задания, исправить сроки.

Обсудите ситуацию с ребёнком, соберите мнения учителей и родителей и внесите правки в план. Зафиксируйте изменения в документе и оповестите всех участников процесса.

Частые ошибки при составлении ИУП и как их избежать

Ошибка № 1. Цели сформулированы слишком размыто («улучшить успеваемость», «стать умнее»)

Почему так делают: кажется, что общая цель подойдёт для всего процесса, и не хочется тратить время на детали.

Как правильно: ставьте конкретные, измеримые цели. Например: «повысить оценку по алгебре с «3» до «4» к концу второй четверти», «научиться решать задачи на проценты без ошибок», «занять призовое место на школьном этапе олимпиады по физике».

Ошибка № 2. ИУП составлен формально, лежит в папке и не используется на уроках

Почему так делают: часто ИУП делают «для галочки», чтобы удовлетворить запрос родителей или администрации, а учителя не получают чётких инструкций, как его применять.

Как правильно: пропишите в ИУП конкретные действия для каждого предмета — какие темы изучать, какие задания выполнять, как часто проводить дополнительные занятия. Обязательно обсудите план с учителями-предметниками — они должны понимать, что от них требуется, и иметь доступ к документу.

Ошибка № 3. Родители не вовлечены в процесс

Почему так делают: считается, что образованием полностью занимается школа, а родителям достаточно просто подписать согласие.

Как правильно: регулярно общайтесь с родителями — рассказывайте о прогрессе ребёнка, обсуждайте сложности, спрашивайте их мнение. Просите помогать дома — например, следить за режимом дня или поддерживать интерес к учёбе. Включите в ИУП раздел с рекомендациями для родителей.

Ошибка № 4. Мониторинг не ведётся или ведётся нерегулярно

Почему так делают: не хватает времени или кажется, что и так всё понятно, поэтому проверки проводят от случая к случаю.

Как правильно: заранее определите, как и когда будете проверять результаты (например, раз в месяц — анализ оценок, раз в неделю — короткие тесты). Заведите простую таблицу или журнал, куда будете записывать данные. Так вы вовремя заметите проблемы и сможете скорректировать план.

Ошибка № 5. Документ не обновляется после изменения ситуации

Почему так делают: думают, что ИУП — это «раз и навсегда», и если его утвердили, то менять нельзя.

Как правильно: Индивидуальный учебный план — это живой документ. Если ребёнок быстро освоил тему, добавьте новую. Если возникли сложности — уменьшите нагрузку или измените подход. Фиксируйте изменения в плане и сообщайте о них всем участникам процесса (учителям, родителям, ребёнку).

Ошибка № 6. Игнорируются региональные требования и Устав конкретной школы

Почему так делают: надеются, что везде всё одинаково, или просто не знают, где найти нужную информацию.

Как правильно: перед составлением ИУП изучите Устав школы и региональные нормативные акты, это можно сделать на сайте школы или отдела образования. Убедитесь, что ваш план не противоречит правилам — например, по количеству часов или порядку аттестации. При необходимости проконсультируйтесь с администрацией школы.

Ответы на частые вопросы

Обязателен ли ИУП по закону или его делают добровольно?

Индивидуальный план — это добровольное решение. Его составляют, если ребёнку нужен особый подход в учёбе. Например, он опережает программу или, наоборот, ему нужно чуть больше времени на освоение тем.

Сколько времени занимает составление ИУП?

В среднем — от 1 до 4 недель. Нужно собрать мнения учителей, обсудить всё с родителями, прописать детали и утвердить у администрации. Если все стороны на связи — получится быстрее.

Можно ли составить ИУП без заключения ПМПК?

Да. ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) нужна для адаптированных программ,например, при особенностях здоровья, а ИУП можно составить и без неё — просто по запросу родителей или решению школы.

Кто подписывает ИУП?

Обычно родители (или законные представители), классный руководитель, учителя-предметники, которые участвуют в реализации плана, и директор школы. Точный порядок определяется локальными документами школы.

Что делать, если родитель отказывается от ИУП?

Спокойно обсудить, почему он против. Объяснить, что это не наказание, а способ сделать учёбу удобнее для ребёнка. Если после разговора позиция не меняется — ИУП не вводят, так как перевести ребенка на индивидуальный учебный план в школе без согласия родителей нельзя.

Как часто нужно обновлять ИУП?

По ситуации. Обычно смотрят раз в четверть: если ребёнок справляется и всё устраивает — оставляют как есть. Если появились сложности или, наоборот, темы даются слишком легко — план корректируют.

Чем ИУП отличается от АОП?

ИУП — это обычная школьная программа, просто подстроенная под темп и интересы ребёнка. Например, выделяется больше часов на математику. АОП (адаптированная образовательная программа) — для детей с особенностями здоровья. Там меняют не только количество часов, но и содержание, методы обучения и критерии оценки.

Можно ли использовать один шаблон для всех учеников?

Нет. ИУП именно потому «индивидуальный», что составляется под конкретного ребёнка: у одного нужно подтянуть русский, у другого — ускоренно пройти физику. Шаблон может быть общим по форме (разделы, графы), но наполнение всегда разное.

Нужно ли доплачивать школе за составление ИУП?

Нет, не нужно. Составление и реализация ИУП в рамках школьной программы — бесплатная услуга. Школа обязана это делать по закону.

Можно ли подать заявление на ИУП через Госуслуги?

Пока не во всех регионах. Чаще всего заявление подают лично в школе или направляют на официальную почту учреждения. Уточните в своей школе, принимают ли документы электронно.

Что делать, если директор отказывает в переводе на ИУП?

Попросите письменный мотивированный отказ. С ним можно обратиться в конфликтную комиссию школы, а затем — в районный отдел образования. По закону родители вправе выбрать форму обучения, и школа должна предложить варианты, как это реализовать.

Полезные материалы — скачивайте и пользуйтесь

Ссылки на нормативные документы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2023 г. N 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 г. N 704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
5. Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»